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¿ Cuándo empezó la decadencia educativa? Creo que cuando empezaron a decir: no más cursiva, no más analisis sintáctico, evaluaciones cortas sin desarrollar, no corrijan con rojo, no pongan notas, no comparen, más trabajo en grupo y menos individual, usen la tabla pitagórica, etc
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Ser docente es precioso. Cada tanto recuerdo los inicios, crees que podés luchar contra el sistema, que podés cambiar el futuro, que tu trabajo y esfuerzo de más cambia el rumbo del país. Después de unos años te empiezan a hacer actas por ser responsable, te acusan de maltrato cuando pones límites y te vas desencantado hasta visualizar cambiar de trabajo o tener menos horas y trabajar de otra cosa. Terminás dándote cuenta que es un trabajo y que sola no podés bancar las situaciones que atraviesan y te cuentan tus estudiantes. Después de los 15 años y de haber pasado tantas cosas lo único que esperas es poder jubilarte, llegar a poder jubilarte.
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Chau lapicera roja // hola lapicera verde.
Chau evaluación // hola trabajo práctico evaluativo.
Chau evaluación individual // hola carpeta abierta, de a dos o en la casa.
Chau asistencias // hola trayectorias flexibles.
Chau cursiva // hola mayúscula imprenta.
Y así quedamos...
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Echar a un pibe de la escuela es casi imposible. Incluso suspenderlo es difícil. No es culpa de la escuela esto; es culpa de los ineptos que reformaron el sistema una y mil veces sin saber qué pasa en un aula, el clima que se vive y las responsabilidades que sacaron +
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Sin dudas que el problema no es sólo la escuela. Es un problema de reglas. Le quitaron el poder al docente frente a los alumnos y a la escuela frente a los padres. El progresismo abrazado al kirchnerismo está destruyendo todo desde los cimientos.
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No quiero ser dogmatico, pero me parece que el principal motivo de la debacle educativa no son las pantallas, sino la demolición de la CULTURA DEL ESFUERZO. – at Oviedo, Spain
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Pasó:
Padres que pidieron una educación mas ligera, sin cargas de tareas ni contenidos.
Padres que enchufaron a los hijos a diapositivos.
Padres que no ponen atención al progreso de los hijos.
Exceso de diagnóstico de neurodiversidad.
Padres que se quejan por todo.
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Los estudiantes tienen que aprender los contenidos que se enseñan porque es un legado cultural que venimos amasando hace 150 años. Lo tienen que aprender porque nos parece valioso hace mucho para que se transmita de generación en generación. Punto.
No hay más razones.
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Estoy recontrapodrida de todos los consejos “para que hagan silencio en el aula”, “te respeten tus estudiantes”, “cómo poner límites en el aula sin gritar”. A ver si se dan cuenta que yo no tengo “que ganarme el respeto”. Si tu hijo/a/e no sabe respetar a los demás, se lo enseñaste vos madre/padre.
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"Estudiar" se volvió "contame lo que sabés". Una consigna así no se puede desaprobar, porque no tiene objeto. Si cualquier respuesta entra, no estás evaluando. Estás tomando una encuesta de opinión y poniéndole nota.
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Lista incompleta de prácticas que prácticamente desaparecieron: la lección oral. La prueba escrita individual. El resumen a mano. La carpeta completa. Leer un libro entero y no un fragmento fotocopiado. Aprender algo de memoria.
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Tiene razón. En las escuelas integrales de antaño y los talleres protegidos los nenes aprendían a su ritmo y salían con conocimientos útiles. Hoy las clases en cualquier escuela son un cotolengo de asistentes terapéuticos intentando que nenes con TEA puedan seguir una clase.
