Ozan M.

📍Ne kadar yüzeysel bir öneri: “… Kırşehir'de düzenlenen törende yükseköğretimdeki dönüşüm adımlarını aktaran (YÖK Başkanı) Özvar, teorik ders yükünün azaltılarak uygulamalı eğitimin artırılacağını …” belirtmiş. 📍”Teori” dediğiniz, düşünce ve düşünmedir. 📍Uygulama ya da eylem de o fikrî çabadan, “düşünme”den doğar. 📍Yüzeysel bir doğa bilimleri ve mühendislik yaklaşımıyla ölçme biçme işini hukuk ve sosyal bilimlere dayatamazsınız. 📍Kaldı ki, o doğa bilimleri ve mühendisliğin geri planında var olan fikrî temel de, aslında düşünme ve teori değil midir? 📍Hatta 20. Yüzyıldan bu yana yapılan araştırmalarla ortaya konulan bir gerçek, sadece sosyal bilimler ve hukuk değil, fakat doğa bilimlerinin geri planında dahi bir sosyal hikâyenin olduğu meselesi ve bunun kavranması çabasıdır. 📍Sözümona akademik hayata dair reform laflarının örtülü hüviyetinin gitgide bir meslek eğitimi / okulu düzeyinde zanaatkâr yetiştirilmesi olduğunu herhalde savunacak değiliz. 📍Kamusal politika tartışmalarında, Türkiye karar alıcılarının çizdiği gündem çerçevesinin bir türlü “temel ilkeleri” saptırıp zorlamadan öteye geçememesi, doğrusu ülke adına çok hazin bir durum.