サバイバル二郎

学校安全に関わる機会が増えてきています。 弊会の場合は救命講習の在り方と学校内での応急手当、救命処置に関しての話なのですが、そこで見えてきたのは、 ロールプレイとシミュレーションは違う、という点。 学校における救命研修の報告を見ていると、タスクトレーニング（技術練習）だけではなく、シミュレーションも行っているというケースが多く、頼もしく感じていたのですが、その中身を見てみると、「それはロールプレイでは？」というものが多い印象があります。 事前にシナリオを練って、役割とセリフを決めて台本化。台本を読みながら行動してみるというもの。 これは救命講習で求められているシミュレーションではありません。 救命教育におけるシミュレーションはKolbの経験学習モデルに基づくもの。 やってみた！　ではないのです。 施設内の救命講習は施設の特性に合わせて施設内で行うのがベストと考えていますが、教育工学に基づいた進行をできるファシリテーターがいないと、教育的侵襲だけを残した負の産物になりかねない。