Gymnasielärare och numera doktorand. Småbarnsmamma. Berest, beläst men inte alltid så belevad. Finns också på Bluesky.
Joined February 2019
- Tweets25.1K
- Following443
- Followers947
- Likes31.6K
Edith Marelli retweeted
”Vi har kvar våra röda linjer åt både höger och vänster. Så vi är fortfarande ytterst konstruktiva. Och nu tar vi ansvar genom att be M och S ta ansvar för att lösa den här omöjliga situationen.”
Fick jag med allt?
Edith Marelli retweeted
Orkar ej med det. Jag tycker socialdemokraterna ska ge upp detta val. Sparka det övre skicket till förmån för en ny generation och ta nya tag inför nästa val. Centerpartiet är ett högerparti och sossarna ska sluta förnedra sig i hopp om att styra med Centerpartiet.
Edith Marelli retweeted
I Sverige har vi gjort skolan otroligt komplicerad i jakten på ständig förbättring. I Tjeckien är den otroligt enkel. Oroande signaler från kollegorna här säger dock att de ska "bli mer som oss". Stackare.
Edith Marelli retweeted
Jag tog studenten 1996. Vi var 24 elever i min klass i låg- och mellanstadiet. Ingen elevassistent på hela skolan och inget stök.
Edith Marelli retweeted
”Varje gång Ellen påpekade något som inte fungerade blev hon själv lösningen på problemet:”
aftonbladet.se/nyheter/a/w3l…
Edith Marelli retweeted
När jag skrev min B-uppsats i historia för en evighet sedan fick jag individuell handledning.
Idag har vi inte resurser att ge enskild handledning på C-nivå.
Hela det svenska utbildningssystemet, från förskola till universitet har successivt monterats ned under 30 års tid.
Edith Marelli retweeted
Jag gjorde nyligen på en kurs jag läser en jämförelse mellan en lättläst version och originalet. Jag blev nästan gråtfärdig av hur TOM den lättlästa versionen var. All stämning och själ var som bortblåst! Dessutom tyckte jag inte originalet var så svårläst heller.
Edith Marelli retweeted
"Det är väldigt konstigt att det går dåligt för skolan" i fyra bilder.
1. I Sverige är lärarnas grundlön lägre i förhållande till övriga akademikers löner än i något annat land (av de som är med i den här undersökningen).
Edith Marelli retweeted
Det var ju ganska intensiv debatt om Direct Instructions här förra veckan. Jag vill bara visa ett exempel på den risk jag tycker att alla som förespråkar (DI) bör vara medvetna om: AI-gänget kommer vilja kapa hela konceptet. *tråd*
1. Linkedinprofil.
Edith Marelli retweeted
Jag har ett 730 sidor långt dokument fullt med handlingar som stöder dessa påståenden. Kryddat med ökade lokalkostnader går det såklart inte ihop. Vi svälter ut högre utbildning. De försöker lösa det med ökad extern finansiering men underskotten är stora.
Edith Marelli retweeted
Det är en deppig arbetsuppgift att försöka förstå det ekonomiska läget vid landets universitet. Samtliga hittills granskade lärosäten beskriver statliga effektiviseringskrav som är svåra (omöjliga förmodar jag) att klara av.
Edith Marelli retweeted
En lite spännande fråga är vad effekten blir av en metod som det finns belägg för, men läraren hatar, mot en som inte anses ha belägg men som läraren älskar.
Edith Marelli retweeted
Jag tycker det är fascinerande att läsa kritik mot pedagogiska och didaktiska flugor när de blivit medialt debunkade samtidigt som man inte ser risken med de nya som håller på att skapas. Det är som ett enda stort populistiskt tåg utan någon direkt inriktning.
Edith Marelli retweeted
It's becoming nightmarish... for the Finns.
Happy Halloween from the Embassy of Finland! 🎃
Edith Marelli retweeted
Det här är så fruktansvärt vidrigt på
exakt alla sätt. En större studie skulle behövas för att undersöka hur utbredd den här typen av diskriminering faktiskt är.
Forskaren: Föräldrarnas press ger tydliga resultat.
vilarare.se/amneslararen-sve…
Edith Marelli retweeted
Manuset är själva grejen i Engelmans metod (DI som är något helt annat än di). DI används i stort sett inte över åk 5 och nästan uteslutande för läsning och matematik. Så länge det inte finns svenska utprövade manus kan ingen svensk lärare jobba med DI, kommer bli mutationer.
Edith Marelli retweeted
En sak som jag länge funderat på. En stor del av den kognitiva vändning som pågår i skolan bygger på premissen att det ser ut på ett visst sätt i klassrummen och att lärare undervisar på ett visst (fel) sätt.
En fråga som jag aldrig fått svar på är vilka källorna till detta är.